📙2023年読了リスト

• 1月

  • N『脳はこうして学ぶ』（スタニスラス・ドゥアンヌ）

• 2月

  • T『「探究」する学びをつくる』（藤原さと）

• 3月

  • K『子どもは40000回質問する あなたの人生を創る「好奇心」の驚くべき力』（イアン・レズリー）
  • T『たった一つを変えるだけ：クラスも教師も自立する「質問づくり」』（ダン ロスステイン ルース サンタナ）
  • K『高校教員のための探究学習入門』（佐藤浩章）
  • P『プロジェクト・ベース学習で育つ子どもたちー日米18人の学びの履歴ー』（上杉賢士）

• 4月

• 5月

• 6月

• 7月

  • K『個別最適な学びと協働的な学び』（奈須正裕）
  • J『実証的教育研究の技法』（西川純）

• 8月

  • K『子どもの姿に学ぶ教師 「学ぶ意欲」と「教育的瞬間」』（鹿毛雅治）
  • K『協働する探究のデザイン』（藤原さと）
  • H『Humankind 希望の歴史 上』（ルトガー・ブレグマン）
  • H『Humankind 希望の歴史 下』（ルトガー・ブレグマン）

• 9月

  • 再読：H『人を伸ばす力』（エドワード・L・デシ、リチャード・フラスト）

• 10月

  • N『内発的動機づけと自律的動機づけ：教育心理学の神話を問い直す』（速水敏彦）
  • R『ロギング仕事術』（倉下忠憲）

• 11月

  • K『考えの育て方 知的生産のデジタルカード法』（倉下忠憲）
  • A『アトミック・シンキング 書いて考える、ノートと思考の整理術』（五藤隆介）
  • S『思考を耕すノートのつくり方 自分の知的道具を手に入れる』（倉下忠憲）
  • K『限りある時間の使い方』（オリバー・バークマン）
  • K『こころを旅する数学 直観と好奇心がひらく秘密の世界』（ダヴィッド・べシス）
  • S『失敗の科学』（マシュー・サイド）

• 12月

  • R『新版 論文の教室 レポートから卒論まで』（戸田山和久）

• 📙2024年読了リスト