なにをどう教えるかの前に持っておきたい、「なぜ、教えるか」
- 「なぜ教えるか」「何を教えるか」「どう教えるか」の明確化、明文化が大事ではないか、と最近特に思ってる。で、そこを疎かにしているな、とも思う。
- なぜ、教えるのか？
- そのために、何を、どう教えるのか？
- 一応、「なぜ、教えるのか？」が上位概念ということになるけれども、もちろん何をどう教えるのかに影響されて変化してもいい。
- シェイク。
- 「なぜ？」や「どう？」のそのときその時のスナップショットを残しておきたいな。明文化が必要。
- 「何を教えるか？」「どう教えるのか？」ばかり考えてた気がする。そういう時、「なぜ、教えるか？」を一度見つめ直すと、何を、どう教えるのか？がガラリと変化する。「なぜ？」を疎かにしてきたぶん、その変化は大きい。
- 目的は、それについて考え続けることが大事。
- あわせて、自分の中の、理想の授業とは？を考え続けること。