探究学習では、教員の意図や恣意的な方向づけをまず手放さないといけない

• *探究学習 目標（学習指導要領解説p11）*の2.に書かれているように、目標として「自分で課題をたて、情報を集め、整理・分析して、まとめ・発表することができるように」がある。生徒が自分で課題を立てることが、大きな目標とされている、ということ。
• 探究とはそういうもので、探究学習に求められる教育・学習観でも、学習観の変化が求められていることが述べられている。
• 普段普通に授業でやっているような、教員が意図をもって導くことをまず手放さないといけない、ということ。これは、*『たった一つを変えるだけ：クラスも教師も自立する「質問づくり」』（ダン ロスステイン ルース サンタナ）*でも、何度も何度も述べられる。効果的な「質問の焦点」の要件としても要求される。
• おそらくこの「意図を手放す」というのが、教員側にとってはとても難しく、でも最も重視しないといけないところ。