探究学習では、教員の意図や恣意的な方向づけをまず手放さないといけない

• 探究学習 目標（学習指導要領解説p11）の2.に書かれているように、目標として「自分で課題をたて、情報を集め、整理・分析して、まとめ・発表することができるように」がある。生徒が自分で課題を立てることが、大きな目標とされている、ということ。
• 探究とはそういうもので、探究学習に求められる教育・学習観でも、学習観の変化が求められていることが述べられている。
• 普段普通に授業でやっているような、教員が意図をもって導くことをまず手放さないといけない、ということ。これは、[『たった一つを変えるだけ：クラスも教師も自立する「質問づくり」』（ダン ロスステイン ルース サンタナ）](『たった一つを変えるだけ：クラスも教師も自立する「質問づくり」』（ダン ロスステイン ルース サンタナ） https://scrapbox.io/bsc/%E3%80%8E%E3%81%9F%E3%81%A3%E3%81%9F%E4%B8%80%E3%81%A4%E3%82%92%E5%A4%89%E3%81%88%E3%82%8B%E3%81%A0%E3%81%91%EF%BC%9A%E3%82%AF%E3%83%A9%E3%82%B9%E3%82%82%E6%95%99%E5%B8%AB%E3%82%82%E8%87%AA%E7%AB%8B%E3%81%99%E3%82%8B%E3%80%8C%E8%B3%AA%E5%95%8F%E3%81%A5%E3%81%8F%E3%82%8A%E3%80%8D%E3%80%8F%EF%BC%88%E3%83%80%E3%83%B3_%E3%83%AD%E3%82%B9%E3%82%B9%E3%83%86%E3%82%A4%E3%83%B3_%E3%83%AB%E3%83%BC%E3%82%B9_%E3%82%B5%E3%83%B3%E3%82%BF%E3%83%8A%EF%BC%89)でも、何度も何度も述べられる。効果的な「質問の焦点」の要件としても要求される。
• おそらくこの「意図を手放す」というのが、教員側にとってはとても難しく、でも最も重視しないといけないところ。