質問づくりの手順
- 教員が「質問の焦点」を考える。
- 教員がシンプルな4つのルールを紹介する。
- できるだけたくさんの質問を出す。
- （それらの質問について）話し合ったり、評価したり、答えを言ったりはしない。
- 発言の通りに質問を書き出す。
- 肯定文として出されたものは疑問形に転換する。
- 生徒たちが質問をつくる。
- 生徒たちが自分のつくった質問を「閉じた質問」と「開いた質問」に分類し、それぞれを書き換える。
- 生徒たちが質問に優先順位をつけて選択する。
- 選ばれた優先順位の高い質問を使って、教員と生徒が次の行動計画を立てる。
- 一連の質問づくりのプロセスを振り返る。
『たった一つを変えるだけ：クラスも教師も自立する「質問づくり」』（ダン ロスステイン ルース サンタナ）